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校園全景互動展現處理計劃

計劃配景

        隨著信息技術的發展,應用文字、圖片、影音等傳統手腕宣揚學校的方法曾經沒法知足訪客的請求,具有一個具有真實、感官、零間隔的在線虛擬校園曾經成爲浩瀚學校數字化校園建立中的訴求。

        教導部在一系列相幹的文件中,曾屢次觸及到了虛擬校園,如在《教導信息化十年發展計劃(2011-2020年)》中請求:“構建校園網上虛擬社區,普遍停止思惟與文明交換,立異、發展先輩文明”,長篇大論地論述了虛擬校園的位置和感化。

計劃概述

        教導信息化辦事專家鑫台華采取全景技術,完成校園三維實景虛擬展現,並將三維全景、二維圖象、聲響、文字資料等素材聯合起來,創立帶有交互式地圖、雷達、指南針、遨遊道路、配景音樂、講解詞等功效的專業虛擬在線校園。720度無逝世角的展現校園風度,關於遠在千裏以外的人懂得校園真實情形有很大贊助。

計劃價值

        在學校的宣揚引見中,有了三維全景虛擬校園展現,離別曩昔單一的圖片,文字展現校園情況,設備,讓來訪者身臨其境的感觸感染從大門進退學校,隨意率性觀賞教授教養大樓,運動場,校園文明廣場的情形,可以完成隨時隨地的觀賞幽美的校園情況,教授教養設備,師資力氣,到達展現學校實力,吸引更多生源的目標,同時可以宣布到網絡,也能夠做成學校引見光盤向社會發送。

        學校內教授教養樓、宿舍樓、食堂及試驗樓等公共舉措措施浩瀚,有了校園全景互動展現體系,使重生在退學前就能夠周全的懂得校園的結構,交互式的查詢,可以懂得校園的壹切信息,爲盡快的順應進修生涯供給便利;校園全景展現不只是對實際校園修建外形、地輿形狀的仿真,而是對全部校園及其社會運動和經濟運動在網絡上的真實再現。

計劃亮點

        鑫台華的校園全景互動展現處理計劃是采取基于靜態圖象的虛擬實際技術,經由過程對專業相機捕獲全部場景的圖象信息,將拍攝的一組照片拼接成一個全景圖象,讓應用者能用鼠標掌握環顧的偏向,可左可右、可近可遠旁觀物體或場景。即把二維的立體圖模仿成真實的三維空間,出現給欣賞者全景圖片用于虛擬實際閱讀,經由過程各類附加功效到達模仿和再現真實情況場景的後果。

        計劃中應用的數字三維全景是一種虛擬實際技術,並非真正意義上的3D圖形技術。數字三維全景和以往的建模、圖片等表示情勢比擬,其優勢重要表現在以下幾方面:

 

 

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揭櫫時光:[2016-09-27 10:15:49]

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